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摘要
疫情期间开展的大规模在线教育取得了显著成效,但还存在一些不足,包括资源开发各自为战、教学方式重教轻学、网络平台功能单一、教学组织因循守旧等。总结经验教训,遵循在线教育的新规律和新特点,推动课程资源开发从"单兵作战"到"集约开发"、学习活动设计从"课堂搬家"到"创新探究"、网络平台建设从"辅助教学"到"促进交互"、教学组织形态从"班级授课"到"自组织学习",实现在线教育转型升级,进一步撬动未来教育改革发展。
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单位中国教育科学研究院
