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摘要
开展金融学“课程思政”教学在落实“三全育人”格局、促进学生全面发展、构建中国特色金融学、推进金融学教学改革等方面具有重要的现实意义。通过介绍金融学“课程思政”的内涵与特征，分析当前金融学“课程思政”教学的实践现状，指出金融学“课程思政”教学主要存在思想认识不足，忽视情感价值引领；教师教育教学能力、教学情怀有待提升；思政元素挖掘不深，双向融合不够紧密；课堂育人方式单一，教学创新能力不足；德育因素考核缺位，评价机制有待完善等实践困境。提出强化“课程思政”理念，坚守铸魂育人使命；提升教学设计能力，厚植教师教育情怀；凝练学科思政元素，发挥教师纽带作用；灵活运用教学方法，活跃课堂教学氛围；以及健全考核评价机制，构筑协同育人模式等优化措施。
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