<正>【设计意图】从教20年来,一直困惑于学生阅读与写作的脱节,语文课只管围绕课文内容讲读,作文课围绕一个作文题目进行写作技巧的指导。经常感觉绝大多数学生上语文课时,因为已经有过预习,课文内容已经熟知,对老师提出的诸如"这是一个怎样的人(动物)?从哪里看出?这是一种怎样的情况?从哪些语句中能