随着新课改的不断落实,创新型的教学手段以及教学方法不断的涌现,为了切实提高小学数学教学的质量与效率,通过有效问题情境创设可全面培养学生的全方位发展。但目前小学数学课堂的实际教学过程中,有效问题情境创设的实际应用依旧存在较多问题,无法完全满足新课改的标准要求。文章主要分析小学数学课堂有效问题情境创设所面临的困难与问题,并且针对性的给予解决措施,期望可有效提高我国数学人才培养水平。
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