<正>一、动机与原则章新其先生在谈名著阅读评测时说:"以当前的教学逻辑,用名著阅读的评测来撬动阅读教学的改进,可能是条面向现实的好途径。"[1]可借用这句话来谈名著阅读作业:以当前的作业逻辑,用名著阅读作业来反拨传统的家庭作业,可能会有更好的效果。当前的"作业逻辑"是什么呢?是传统的家庭作业存在的"单篇"
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