PBL与LBL-PBL-LBL教学模式在鼻咽癌教学中的应用研究

作者：黄玉; 孙伟

来源：现代职业教育, 2020, (45): 148-149.

• PBL
• LBL-PBL-LBL
• 鼻咽癌教学
• 教学改革

目的:比较PBL与LBL-PBL-LBL两种教学模式对鼻咽癌教学效果的影响,验证LBL-PBLLBL模式在鼻咽癌教学中的优势。方法:选取在我科进行规范化培训的住院医师、临床实习本科生48人,随机分为两组:PBL教学组(24例),LBL-PBL-LBL教学组(24例)。通过学习结束后进行考试和发放学生学习自我反馈评估表两种方式进行教学效果评估。结果:LBL-PBL-LBL组学生考试成绩较PBL组高(P<0.05),LBL-PBL-LBL组学生学习专注度更高,知识综合掌握程度更高(P<0.05)。结论:LBL-PBL-LBL教学模式有利于提高鼻咽癌教学的学习成绩,有利于提高学生对知识综合掌握程度和学习专注度。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属同济医院