基于深度学习的数学课堂教学应对

作者：吴光杰

来源：新教育, 2021, (14): 45-46.

• 初中数学
• 深度学习
• 课堂构建

数学学科教学引入深度学习教学机制,符合学科教学基本目标追求。教师要在教学设计方面做出积极探索,为学生提供更多深度学习的情境和条件,促使学生在深度学习实践中建立数学认知。教师设定思维性目标、精选整合性内容、推出互动性活动、设定探索性实验、创设实践性训练,都能够确保学生顺利进入到深度学习环节,让学生在学习实践中成长学科基础能力。