线上线下混合式教学是教育信息化的产物.在实施中职数学教学时，教师把握教育信息化时机，采用多样策略实施线上线下混合式教学，有利于打破传统教学限制，引导学生课前自学、课堂探究、课后拓展，增强数学教学效果.本文将以高教版中职《数学(基础模块上册第3版)》第四章第二节“指数函数及其性质”为例，以课前、课中和课后三阶段为立足点，阐述中职数学线上线下混合式教学策略.
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