教育与历史的视域融合:教育史学家的技艺探究

作者：刘秀霞

来源：教育理论与实践, 2019, 39(10): 8-12.

• 教育史学家
• 教育史研究
• 基本技艺
• 升华技艺

基于历史学的眼光与视角来看,客观系统的教育史史实的呈现、对个人及人类整体利益的促进,赋予了教育史学家技艺探讨的意义;倒溯的问题提出法、对考证史料的构造、准确的思辨表达,构成了教育史学家技艺的基本内涵;不确定性中蕴育的教育史研究的魅力、想象中重演的心灵、理解中升华的诗意等,形塑了教育史学家技艺升化的思维方式。

• 单位
  华东师范大学