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摘要
2020年新冠肺炎疫情期间,规模化在线教学取代正常的基础教育学校教学,学生居家学习对家长提出新的任务与要求,并深刻地影响家长时空行为。以北京市双井街道为例,基于2020年6月至8月采集的17位小学学段家长的活动日志及深度访谈数据,分析疫情防控期间孩子居家学习活动对家长时空行为影响。研究发现,在居家学习情境下,家长家庭照料活动时长及家庭成员间联合活动时长有所增加。通过采用自我调整、任务重新分配、扩展家庭成员援助的策略,家长能克服新的时空制约,满足孩子居家学习的需求。在家庭成员协商与互动下,男女家长形成了工作—家庭独立型、线上—线下交织型、通勤/出行活跃型三种时空行为响应模式。
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