“贵州省生态文明教育”课程教学改革研究——以贵州民族大学为例

作者：徐红云

来源：科技风, 2023, (29): 140-142.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202329045

• 生态文明教育
• 翻转课堂
• 教学改革

“贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验，分析了当前该课程教学普遍存在的问题，例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。这些减缓了生态文明教育课程的发展，无法充分激发学生对生态文明的兴趣和深刻理解。据此，提出了如下改革建议：创新教学模式，提高教学质量；丰富教学内容，将生态文明理论与学生专业实践相结合；改革考核方式，注重学习过程的考核；增加课程评价方式改革，进一步改进教学。通过“探索—翻转—实践”教学模式的应用，显著提高了学生学习的主动性和积极性，进一步引导学生对生态文明思想的深刻认识，促使学生积极投入生态文明建设具体实践中。

• 单位
  贵州民族大学