<正>在《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。反思传统的幼儿园美术活动,长期以来几乎就是以教师为中心的美术教学活动,它严重限制了幼儿创意思维的发挥,忽视了幼儿的心理诉求。其主要体现在两个方面:一是重结果轻过程,主要以教师讲解示范幼儿临摹的高控状态进行,幼儿没有自主探索和发现的机会,对幼儿
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