临床分子诊断学是分子生物学技术在临床检验诊断应用中发展起来的,以疾病为中心,以生物分子标志物为靶标的新一代临床检验诊断技术。其理论深奥、内容抽象,学生们普遍反映学习难度大但又很重要的一门学科。批判性思维提倡识别、理解、分析、综合、比较、判断问题等方面的能力,因此在临床分子诊断学教学和学习中引入批判性思维可有效的提高学生的求知欲和学习能力,本文对此进行了分析研究。
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