非连续性文本阅读教学的跨界与坚守

作者：徐婷婷

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (04): 26-28.

• 非连续性文本
• 阅读策略
• 年段目标
• 教育初心

非连续性文本阅读教学需要跨过连续性文本与非连续性文本、语文与其他学科以及课堂与生活的界限,开发丰富的非连续性文本阅读资源;同时,需要守住文本特色,习得阅读策略;守住年段目标,到位而不越位;守住教育初心,让阅读服务于生活。