ABA结合TEACCH的训练方式治疗儿童孤独症的价值分析

作者：林小芹; 邓建荣

来源：中国医药科学, 2019, 9(13): 14-65.

• ABA
• TEACCH
• 儿童
• 孤独症

目的探讨行为分析疗法(ABA)结合结构化教学(TEACCH)的训练方式治疗儿童孤独症的价值。方法选取2017年10月～2018年4月于我院儿童康复科收治的60例孤独症患儿作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组30例,研究组接受ABA结合TEACCH训练,对照组接受TEACCH训练,分别对比两组患儿在训练前、训练3个月后、6个月后时孤独症行为量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分、自闭症儿童心理教育评核第三版(PEP-3)评分。结果在训练3个月后和6个月后,研究组患儿ABC评分低于对照组(P <0.05);研究组患儿CARS评分低于对照组(P <0.05);而PEP-3各方面评分都高于对照组(P <0.05)。结论 ABA结合TEACCH的训练方式能够有效改善儿童孤独症的预后,缩短康复治疗时间,值得推广及应用。

• 单位
  粤北人民医院; 广东省韶关市第一人民医院