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摘要
目的:分析翻转课堂在疼痛科教学中的应用效果。方法:选取在本院疼痛科轮转医师58名,依据随机数字表法将其分为2组,对照组共有29名,施以传统教学法,研究组共有29名,施以翻转课堂教学法。对比自我评估情况与考核结果。结果:研究组学习能力、学习效率、学习态度三方面自我评估结果明显高于对照组(P<0.05);研究组理论知识评定分值、技能操作评定分值、总分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在疼痛科教学中采取翻转课堂模式效果确切,既有利于学习能力、学习效率、学习态度等的快速提高,而且理论知识评定分值、技能操作评定分值、总分明显维持在较高水平。
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