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摘要
目的:探索新的针灸教学模式,弥补目前教学方法的不足。方法:以面瘫病为例,采用情境教学法授课,通过测验、问卷调查及专家评价三方面对情境教学法在面瘫病教学中的应用效果做出评价,初步制定情境教学模式。结果:学生打分上情境教学法具有明显优势（P<0.05）;在期末测验中对比传统教学法并无明显差别（P>0.05）;比较随堂测验与1周后测验的得分数据（P=0.013）。结论:情境教学法能激发学生学习热情,有强化记忆的作用。
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单位北京中医药大学东方医院; 北京中医药大学东直门医院
