<正>习作教学要让学生有话可说、有话可写，教师就要创设多种多样的情境，激发学生的表达欲望，培养学生的写作动机。然而，在作文教学过程中，有的教师会为创设情境而编造情境，脱离学生的真实生活，令学生的习作还是无法摆脱“假、大、空”的弊病。近期，笔者有幸听了一节四年级的习作课《我的动物朋友》，在这节课上，
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