基于SPOC的思政课“翻转课堂”教学效果实证分析

作者：孟凤英; 叶国彬

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (02): 1-3.

• “翻转课堂”
• 思政课
• 中国近代现史纲要
• 教学效果

基于SPOC的"翻转课堂"教学是信息技术与课程教学深度融合的产物,是教学内容的重构与教学流程的再造,是"互联网+"时代教学模式的革命性变革。广州大学"中国近现代史纲要"课程"翻转课堂"与传统课堂教学效果的调查对比显示,基于SPOC的"翻转课堂"教学效果在知识、能力和价值观三个维度全面超越传统课堂,充分证实"翻转课堂"教学的有效性。

• 单位
  广州大学