核心素养下小学数学课堂生成资源有效转化策略

作者：杨晓芬

来源：课程教育研究, 2019, (37): 101-102.

• 小学数学
• 生成资源
• 转化策略
• 探究

教师在课堂教学中不可避免的会遇到一些教学规划之外的生成资源,这些生成资源如果利用得当则可以不断强化学生对数学知识内容的认知与理解,促进教学效率的有效提升。因此,数学教师要积极提升对生成资源的重视程度,不断研究和讨论基于核心素养下的小学数学课堂生成资源的有效转化和利用策略,积极让生成性的数学资源培养小学生的数学综合能力。本文将就核心素养下小学数学课堂生成资源有效转化策略进行研究与探索。