数学教学中教师“追问”策略探究

作者：谢志英

来源：成才之路, 2021, (06): 94-95.

• 数学教学
• “追问”
• 策略
• 教学效果
• 自主学习能力
• 核心素养

数学教学讲究以问促学,即利用课堂提问加强学生对数学知识的理解和掌握。为了让提问取得更好的效果,教师可在学生回答之后进行"追问"。"追问"能引领学生进行深入思考,探究数学知识的本质特征,提高学生自主学习能力,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对数学教学中教师"追问"策略进行探究。