在小组合作学习中提升学生识字学习效率的研究——以统编版小学二年级语文识字教学为例

作者：薛墨

来源：基础教育论坛, 2021, (29): 31-33.

• 语文教材
• 识字教学
• 小组合作
• 学习策略

随着教育改革的深入,义务教育阶段中小学正逐步统一使用统编版语文教材,其不论是在识字量还是识字内容方面都有了很大的改变,这就要求教师改变传统认知和理念,改变学生的学习方式,从而有效地提高他们的识字效率。本文通过对统编版小学语文教材识字教学的研究,围绕合作学习策略这一主题,针对二年级语文识字教学,分析合作学习的意义,提出了合作学习的有效策略。