文章主要采用实地观察法对幼儿在建构游戏中合作行为进行研究,发现建构游戏中幼儿倾向与同性玩伴合作,习惯忽视与异性合作,已经出现有组织且较稳定的合作团队,且幼儿合作策略取得多元化发展,而幼儿认知发展水平、个性特征及环境变化都会影响建构游戏中幼儿合作行为水平。论文提出增设异性合作建构主题,增加男女幼儿合作机会;提供丰富结构材料,创造自由活动氛围;教师适时予以恰当指导,引导幼儿建立合作机遇等方法,可很好地提升幼儿在建构游戏中的合作行为和能力。
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