<正>统编版小学语文教材以主题单元的形式来编排课文，每个单元都有明确的人文主题和语文要素。从三年级上册开始，教材每个单元基本编排一篇略读课文，其中长文所占比例不小，略读课文如何进行“长文短教”成为一个必须正视的话题。《金字塔》是五年级下册的一篇略读课文，由两种不同文体的文本组成，篇幅较长。如何在一课时内进行适切的“长文短教”，给予儿童言语智慧更大的生长空间呢？我设立了以下教学目标：快速默读，学会提取重要信息；比照阅读，感受文本异同之妙；
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