我国实施新课改以来,要求教师丰富课堂教学形式,注重对学生的深度学习教育,注重老师与学生的课堂沟通交流与对问题的探究。由于教师的个体差异,每个人对于新课改的文本要求理解不一,在落实的过程中,取得的效果各不相同。基于人教版中高年级的小学数学课本,提出一些可在小学数学课堂上促进深度学习的建议,使小学数学课堂教学真正实现"教学有方向、学习有深度"的目标。
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