诗词教学起点探寻

作者：邹王兵

来源：小学教学参考, 2020, (13): 60-61.

• 诗词教学
• 起点
• 诵读
• 鉴赏
• 活动
• 应用

小学诗词教学的目标要求并不高,教师要围绕课程标准展开教学发动,引领学生逐渐认识诗词、研究诗词,从而形成崭新的教学成长点。诗词需要反复朗读和背诵,也需要展开深入鉴赏,更需要在多重活动中探索其丰富的内涵,这样才能与作者达成更多共鸣和共识,使学生掌握诗词学习要领,形成学科综合能力。