高中化学“温室效应”议题培养学生审辩式思维教学设计探究

作者：丁媛

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (24): 73-74.

• 审辩式思维
• 议题教学
• 高中化学

文章在阐释审辩式思维的内涵及其特征基础上,以"温室效应"为例进行教学设计,展示了社会性科学议题教学的过程,并对教学目标、教学方法、教学评价等环节关键要领、教学进程中教师的价值观表达与分寸拿捏、议题教学对教师的挑战等问题进行了反思与回应。