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摘要
将思政教育有机融入遥感与地理信息系统课程的教学设计、教学过程以及教学评价中，在实践学习中培养品学兼优的当代大学生。首先，遥感与地理信息系统项目教学设计坚持以辩证唯物主义的世界观和方法论作为指导，根据由浅入深，由简到繁，循序渐进的学习规律，设计3个层次和等级的项目教学体系。其次，在项目教学4个步骤—“项目要求、制定解决方案和计划、实践与实施、检查及评价”中融入思政内容，关注社会热点，强调人文关怀，体现中国特色，加强爱国主义教育。最后，在教学评价中体现思政教学，把立德树人作为检验人才培养的标准，传递正确的社会主义价值观，推动实践教学与思政教育同向同行。
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单位厦门大学嘉庚学院
