“双减”背景下小学英语单元整体情境化作业设计的实施策略——以译林版《英语》四（上）Unit8《Dolls》单元整体作业设计为例

作者：徐英姣

来源：小学生(中旬刊), 2023, (08): 70-72.

• “双减”政策
• 小学英语作业设计
• 情境化作业

本文针对当前小学英语作业设计目标模糊不清、作业内容机械刻板、作业评价笼统泛化等问题，提出了小学英语单元整体情境化作业的设计理念，践行以“解读教材，以单元总目标为导向，逆向设计单元作业目标；分析学情，以主题情境为背景，设计分层弹性化作业；关注内容，以发展能力为目标，融合课前课后作业链；科学评价，以多元视角为切入，反馈作业实施情况”为内容的实施策略，为教师“双减”背景下小学英语作业设计提供一些思路。