科研之友
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摘要
新一轮科技革命和产业革命的孕育兴起促使人才需求产生巨大的变化，对教育提出新的要求，在中小学阶段设置人工智能相关课程成为大势所趋。但由于对人工智能课程目标认识不清、课程内容认知存在偏差，加上优秀课程教材及师资力量的缺乏，严重影响人工智能课程在中小学普及与推广。以人工智能时代核心素养（科学素养、新数字素养及新人文素养）为中心，中小学人工智能课程可围绕人工智能如何感知世界、人工智能如何表征世界、如何从数据中学习、如何与人工智能协作，以及如何应用评价人工智能5个方面组织课程内容，并从感受智能生活、理解智能应用、参与智能创新三个层次提出课程实施建议。
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