基于学业质量标准的小学英语期末评价策略

作者：范从娟

来源：小学教学设计, 2022, (27): 62-64.

<正>如何通过期末评价的优化和创新，促进学生提升英语学科核心素养，引领教师不断改进教学方式，发挥学业质量标准应有的把控作用，是当下一线教师面临的一个新问题和新挑战，需要去关注和研究。一、素养导向，重构评价新形态在核心素养的导向下，评价的重心应从评测对知识的掌握程度转向评测学生核心素养的发展水平。而学科素养是知识、技能、经验、品质、思维、习惯等多元素的综合体，英语素养重点体现在运用语言和非语言知识以及各种策略、探索中外文化、提升思维品质和发展学习能力等。因此，笔者和团队一起以学业质量标准为基准，重构素养导向的学业期末评价新形态。