TSP联合OSCE教学模式在创伤骨科学规范化培训中的应用效果评价

作者：吴敏; 王照东; 官建中^*; 张培

来源：蚌埠医学院学报, 2022, 47(10): 1448-1454.

DOI：10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2022.10.026

• 医学教育
• 教师标准化病人
• 客观结构化临床考试
• 创伤骨科学

目的：研究教师模拟标准化病人(TSP)联合临床医师技能培训考试系统(OSCE)教学模式创伤骨科学规范化培训中的应用效果。方法：选取85名住院医师规范化培训学生，根据随机数字法分为观察组41名和对照组44名。观察组实施TSP结合OSCE教学模式，对照组实施传统教学模式。比较2组学生理论考核成绩、临床技能考核成绩和教学满意度。结果：观察组学生理论成绩总分明显高于对照组(P<0.01),2组学生基本知识考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),观察组学生病例分析成绩明显高于对照组(P<0.01)。观察组学生在体格检查、骨牵引制动、复位石膏固定方面的考核成绩均明显高于对照组(P<0.01)。观察组学生在提高学习兴趣、解决问题能力、沟通能力、团队协作能力、教学互动、自学能力方面的教学满意度均明显高于对照组(P<0.01)。结论：在创伤骨科学规范化培训中引入TSP联合OSCE教学模式，能显著提高学生的病例分析能力及临床动手能力，有助于提高教学质量。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院