“三全育人”工作理念为新时代培育大学生网络素养提供了新的科学视阈，通过探究大学生网络素养培育的主体逻辑、方法逻辑和视角逻辑，系统反映出当前大学生网络素养培育工作还存在全员参与的凸显性有待强化、全过程贯穿的设计性有待细化、全方位融合的系统性有待优化等现实问题。文章从“三全育人”视角着力统筹三大主体，遵循三大规律，布局三大阵地，实现大学生网络素养的精准培育、协同培育和创新培育。
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