整合优化内容舍取得当高效——以《长方形、正方形周长》为例

作者：曾双凤

来源：教育艺术, 2022, (03): 12.

<正>高效课堂教学是每个数学老师追求的。小学数学课堂教学的预设与数学实施的过程应围绕这“四基”层层落实，落实四基目标是衡量一堂数学课效率的重要标准。实现该目标的课就能称为高效课。本文以北师大版三年级数学《长方形、正方形周长》为例，对照四基目标阐述观点。一、通过教学活动让学生获得基础知识与技能1.教学片断一。学生通过自己的探索与尝试求出长5厘米、宽3厘米长方形和边长3厘米正方形的周长。（根据学生反馈教师有序板书）长方形周长：(1) 5+3+5+3=16（厘米）；(2) 5×2+3×2=16（厘米）；(3)（5+3）×2=16（厘米）。正方形周长：(1) 3+3+3+3=12（厘米）；(2) 3×2+3×2=12（厘