<正>课堂教学过程改革的核心是要变"预设与执行"为"预设与生成"。运用对分教学法,在教学过程中充分尊重教师的主导地位和学生的主体地位,开展多种形式的讲授、吸收和讨论,能有效促使课堂生成真正发生,从而提升学生的核心素养。本文以笔者执教过的一节省级示范课为例进行探讨。通过真实问题情境——写作明信片,进行写景抒情的片段写作;通过对分课堂、
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