针对中药鉴定学教学中存在的主体不合理、理论实践脱节、考评机制不够完善等问题,引入教学助理。旨在发挥新生代在网络应用、微信公众号推送等方面的优势,教学中吸引学生将新媒体予以灵活应用;将实践教学导入理论课程,增加理论和实践的结合程度;对考评机制进行标准化、具体化改进,并作为形成性评价的依据;更新教学形式,鼓励自主性学习、互动式教学。从而提高中药鉴定学教学质量,激发学生对专业课的学习兴趣,并为推行教学助理选拔和参与教学提供参考。
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