“双减”下初中数学分层作业新定义

作者：邹国栋

来源：天津教育, 2022, (24): 103-105.

<正>在政策影响下，初中数学作业需要更新颖的内容，以达到高质量、高效率的教学成果，因此创新型分层作业理应提上日程。教师应重新定义分层作业概念，将“以生为本”作为教学理念，以“减负增效”为核心切入点，落实到初中生的数学新型作业方面，并探讨特色作业支点下分层作业设计理念和具体实施方案，摆脱传统作业的枯燥乏味，充分响应我国“双减”政策的号召，让学生能够真正吸收知识，为以后的个性化发展打好扎实的基础。