小学数学教学除了要让学生掌握基础知识和基本技能，也要重点培养学生的思维能力。教学是教师的教和学生的学的双边活动，有教师的引导，也有学生的探究学习。学生的思维能力能否到训练，关键在于教师的课堂提问是否具有引导性，课程设计是否新颖有趣，教师是否具有良好的教育机制。在课堂上，只有学生自己主动去学习，亲身体验教师的课程设计，思维能力才能得到很好的培养。
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