基于深度学习的任务驱动式教学实践与思考——以“压力的作用效果”教学设计为例

作者：林军; 刘壮松

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(36): 42-44.

• 深度学习
• 任务驱动
• 教学实践与思考
• 压力的作用效果

基于任务驱动式的教学是深度学习的一种重要方式。以沪科版八年级物理“压力的作用效果”教学设计为例,精心设置一系列学习任务,按照任务驱动式教学流程,引导学生深度学习,着力培养学生的物理观念和科学思维,发展学生的物理学科核心素养。