假想游戏改善孤独症儿童心智能力方式的个案研究

作者：张鑫红; 朱俊丽; 颜婷晓; 唐心蕊; 王崇

来源：中国培训, 2017, 1-2.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.20170614.244

• 孤独症心理理论
• 假想游戏
• 自发性假想游戏
• 指导性假想游戏

本研究通过两种假想游戏相结合精迟儿童参与的方式,对孤独症儿童进行假装游戏训练,来探索假想游戏提高孤独症心理理论能力的方式。通过对一名高功能孤独症儿童进行12周的自发性及指导性且精迟儿童参与的假想游戏康复个案训练,研究对象接受自闭症儿童心里教育评核（第三版）（PEP-3）部分项目前、后测及心理理论能力各阶段评估。

• 单位
  佳木斯大学