对于英语语言学科教学,尤其是高中英语教学而言,借助小组合作的模式,将给学生带来更多实际运用英语语言的机会,每一个新单元的课前预习、课堂教学及课后复习都可以通过小组合作学习的方式开展,使学生真正成为教学的主体,变被动学习为主动学习。同时,为了充分调动学生合作学习的积极性,督促每一位组员发挥应有的作用,应该由师生共同设定公平合理的评价标准,以此评估和监控学生合作学习的全过程。
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