基于课文引导学生高品质课外阅读——以教学《祖父和我》为例

作者：陆亿春

来源：语文世界(教师之窗), 2019, Z2: 131-132.

<正>一、玩味妙趣片段,诱导整书阅读初中学生阅读名著,尤其是《呼兰河传》这种故事情节松散的小说,或多或少会产生一些问题。比如:没有兴趣读,无法坚持读下去,读不出味道。对此,教师挑选著作中的精妙有趣的片段让学生玩味品读,很容易让学生产生阅读兴趣,进而使他们产生阅读原著的欲望。