在新课程改革的背景下，采用何种教学模式构建高效地理课堂是教师研究的主要内容。探究式教学充分体现了以学生为主体的课堂教学理念，与地理学科综合性、实践性的特点相契合。探究式教学要求教师有较高的学科专业素养，良好的课堂掌控能力和丰富的课外知识。笔者通过案例，分析了探究式教学的基本环节，并根据学生的反馈总结出探究式教学的优缺点，同时指出了探究式教学在实施过程中存在的误区及困难，为构建高效地理课堂提供理论基础，为以后教学提供宝贵的经验，对促进师生关系、创造和谐课堂氛围有很好的借鉴意义。
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