调查分析不同的护理教学背景下高职高专护生(护理学院的在校学生)的人文关怀能力。随机选取某院2016级和2017级护生为对照组和实验组,经过不同护理背景的教学之后,2017级护生的人文关怀能力中认知维度评分、耐心维度评分和勇气维度评分均大于2016级护生,在新医改优质护理的背景下,高职高专护生的人文关怀能力明显提高。
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