建模能力作为提高学生物理学科科学素养的重要支撑，是学生解决实际问题的必备能力。通过研读相关论文，提出建模能力影响因素应集中在模型学习态度、模型学习习惯、模型建构意识、模型知识学习及程序化思维五个维度上，并以此为基础编制影响因素量表。经检验，编制的量表总Cronbach, s Alpha系数为0.923，探索性因素分析累积贡献方差率73.655%。特征值≥1的公共因素有5个，与量表设计前的估计相吻合，表明此量表具有较好的信度与效度，能够较为科学的测量高中生物理建模能力影响因素。
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