从培养学生的思辨能力、提高学生专业实践能力、培养创新人才三个方面入手，探讨高校景观设计课程教学模式，引导教师将课堂教学与学生自主探索相结合，由知识课堂转为能力课堂，构建全面的学业评价方式，并在教学过程中以学生为主，注重对学生思辨能力、实践能力和创新能力的培养，以期实现提高教学质量、提升学生的就业能力、培养满足行业发展需求的优质设计人才的目标。
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