基于模型构建的探究式教学研究——以“细胞大小与物质运输关系”实验教学为例

作者：左开俊

来源：教育与装备研究, 2021, 37(10): 35-37.

• 模型建构
• 探究式教学
• 生物学实验

在"细胞大小与物质运输关系"实验的探究式教学中,以提出问题与假设、完成研究与分析、阐述模型与评价为实践路径,遵循科学规律帮助学生逐步实现高阶思维的蜕变。基于模型构建的生物学实验探究教学,有效地实现了生物学科核心素养的落地、现实生活应用的落生、生命规律理解的落实。