基于学科核心素养的“教-学-评”一致性研究——以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例

作者：房晶; 吴新建; 陈晨

来源：福建基础教育研究, 2021, (08): 119-122.

• “教-学-评”一致性
• 学科核心素养
• 实验体系三要素

基于学科核心素养这一培养目标,探索"教-学-评"一致性的落实路径。以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例,从教学目标的设定、围绕教学目标展开教学活动、对学生学习情况的评价等方面,找出实际教学的变异,提出改进建议,从而为学科核心素养发展的课堂教学目标的落实,寻找突破和问题解决的办法。

• 单位
  福建教育学院; 闽江学院