<正>数学练习课是进一步巩固和加深新知识的常态课,如果一味地强调大量的练习和机械的训练,学生就会觉得数学学习枯燥无味,进而从心理上产生厌恶和畏惧。《数学课程标准》指出:"数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。""教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会。"如何进行数学练习课的有效设计呢?下面就结合《小数加减法的练习》一课,谈谈自己的实践与思考。一、注重练习题组的有效性
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