统编版语文教材在编排课文时，就有意识地选择了信息含量较大的长课文和思维含量较大的难课文。这也成了统编版语文教材在选择文本类型时的一个重要特点。教学这一类“长难课文”时，教师要针对“长难课文”思维含量大、信息量大的实际情况，采取富有针对性的教学策略，从而更好地引导学生掌握学习“长难课文”的相关策略，推动学生阅读能力的全面发展。
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